Вікова періодизація Еріксона – вчення про психосоциальном розвитку особистості, розроблене німецько-американським психологом. У ній він описує 8 стадій, роблячи основний акцент на розвитку “Я-індивіда”. У своїй теорії він приділяв велику увагу поняттю Его. Коли теорія розвитку Фрейда обмежувалася лише дитячим віком, Еріксон вважав, що особистість продовжує розвиватися протягом всього свого життя. Причому кожна стадія цього розвитку відзначається специфічним конфліктом, тільки при успішному розв’язанні якого відбувається перехід на новий етап.

Таблиця Еріксона

Вікову періодизацію Еріксон зводить до таблиці, у якій позначає стадії, вік, в якому вони наступають, чесноти, сприятливий і несприятливий вихід з кризи, базові антипатії, перелік значущих взаємин.

Окремо психолог зазначає, що будь-які якості особистості можна трактувати як хороші або погані. При цьому виділяються сильні сторони у віковій періодизації за Еріксоном, якими він називає якості, що допомагають людині вирішувати поставлені перед ним завдання. До слабких відносить ті, які йому заважають. Коли людина за підсумками чергового періоду розвитку набуває слабкі якості, робити наступний вибір йому стає значно важче, але все одно можливо.

Стадії	Вік	Сильні сторони	Слабкі боку	Значущі взаємини
Дитинство	до 1 року	Базисне довіру	Базисне недовіру	Особистість матері
Дитинство	1-3 року	Автономія	Сумнів, сором	Батьки
Дошкільний вік	3-6 років	Підприємливість, ініціативність	Почуття провини	Родина
Школа	6-12 років	Працьовитість	Неповноцінність	Школа, сусіди
Юність	12-20 років	Ідентичність	Рольовий безлад	Різні моделі лідерства, група однолітків
Молодість, рання зрілість	20-25 років	Інтимність	Ізоляція	Партнери по сексу, друзі, співпраця, конкуренція
Зрілість	26-64 роки	Продуктивність	Застій	Ведення домашнього господарства і поділ праці
Старість	після 65 років	Інтеграція, цілісність	Безвихідь, відчай	“Свій коло”, людство

Біографія вченого

Ерік Хомбургер Еріксон народився в Німеччині в 1902 році. У дитинстві отримав класичне єврейське виховання: його сім’я їла тільки кошерну їжу, регулярно відвідувала синагогу, відзначала всі релігійні свята. Зацікавила його проблема кризи ідентичності була безпосередньо пов’язана з його життєвим досвідом. Мати приховувала від нього таємницю походження (він ріс у сім’ї з вітчимом). З’явився він через позашлюбний зв’язок своєї матері з данцем єврейського походження, про якій практично немає ніякої інформації. Відомо тільки, що його прізвище було Еріксон. Офіційно вона була одружена з Вальдемаром Саломонсеном, який працював біржовим маклером.

У єврейській школі його постійно дражнили за нордичну зовнішність, так як його біологічний батько був данцем. У державній школі йому діставалося за юдейську віру.

У 1930 році він одружився на танцівницю з Канади Джоэн Серсон, з якої через три роки емігрував до США. У своїх роботах в Америці він протиставив теорії Фрейда, в якій психологічний розвиток особистості поділялося тільки на п’ять стадій, власну схему з вісьмома етапами, додавши три стадії дорослого стану.

Також саме Еріксону належить концепція его-психології. На думку вченого, саме наше Его відповідає за організацію життя, здоровий особистісне зростання, гармонію з соціальним і фізичним оточенням, стаючи джерелом власної ідентичності.

У США в 1950-ті роки він став жертвою маккартизму, так як його запідозрили у зв’язках з комуністами. Він покинув університет Берклі, коли від нього вимагали підписати клятву про лояльності. Після цього працював у Гарварді і клініці в Массачусетсі. У 1970 році отримав Пулітцерівську премію в області нехудожньої літератури за книгу “Істина Ганді”.

Вчений помер у штаті Массачусетс в 1994 році у віці 91 року.

Дитинство

Найперша стадія у віковій періодизації Е. Еріксона – дитинство. Вона триває від народження людини до першого року його життя. Саме на ній з’являються основи здорової особистості, з’являється щире почуття довіри.

У віковій періодизації Еріксона зазначається, що якщо у дитини складається це основне почуття базової довіри, то він починає сприймати своє оточення як передбачуване і надійне, що дуже важливо. При цьому він в змозі переносити відсутність матері без надмірних тривог і страждань з приводу відокремлення себе від неї. Головний ритуал на цьому етапі його розвитку у віковій періодизації Е. Еріксона – взаємне впізнавання. Воно зберігається на все життя, визначаючи стосунки з оточуючими.

Примітно, що методи навчання підозрілості і довірі відрізняються в залежності від культури. При цьому універсальним залишається метод, в результаті якого людина довіряє оточуючим, в залежності від того, як він ставився до своєї матері. Відчуття страху, недовіри і підозрілості виникає в тому випадку, якщо мати підозріла, відкидає дитини, виявляючи свою неспроможність.

У цей період вікової періодизації Еріксона формується початкове позитивне якість для розвитку нашого Его. Це віра у краще, заснована на відношенні до культурної середовищі. Продається вона в разі успішного вирішення конфлікту, заснованого на довіру чи недовіру.

Раннє дитинство

Раннє дитинство – друга стадія періодизації вікового розвитку Еріксона, яка розвивається від одного до трьох років. Її можна чітко співвіднести з анальної фазою в теорії Фрейда. Відбувається біологічне дозрівання дає основу для прояву самостійності дитини в самих різних областях – пересуванні, їжі, процесі одягання. У своїй періодизації вікового розвитку Е. Еріксон зазначав, що зіткнення з нормами і вимогами суспільства відбувається не тільки на етапі привчання до горщика. Батьки повинні розвивати і заохочувати самостійність малюка, розвивати у нього почуття самоконтролю. Розумна дозволеність сприяє формуванню його автономії.

Важливою на цьому етапі стає критична ритуализация, яка спирається на конкретні приклади зла і добра, поганого і хорошого, забороненого й дозволеного, потворного і красивого. При успішному розвитку ситуації у людини розвивається самоконтроль, воля, а при негативному результаті – слабовілля.

Дошкільний вік

Наступний етап у періодизації вікового розвитку Еріксона – дошкільний вік, який він ще називають віком гри. З трьох до шести років малюки активно цікавляться різноманітними трудовими заняттями, пробують щось нове, встановлюють контакт з однолітками. Соціальний світ в цей час наполягає, щоб дитина вів себе активно, важливим стає придбання навичок вирішення певних завдань. Виникає принципово нова відповідальність за домашніх тварин, молодших дітей у сім’ї, самого себе.

З’являється в цьому віці ініціативність зв’язується з підприємливістю, дитина починає відчувати радість від самостійних дій і рухів. Легко піддається вихованню і навчанню, охоче йде на контакт з іншими людьми, орієнтується на конкретну мету.

У віковій періодизації Еріка Еріксона на цьому етапі в людини формується Суперего, з’являється нова форма самообмеження. Батькам рекомендується визнавати його права на фантазію і допитливість, самостійні починання. Це повинно розвивати його творчі здібності, межі незалежності.

Якщо замість цього діти охоплені почуттям провини, в майбутньому вони не будуть здатні до продуктивної діяльності.

Шкільний вік

Даючи опис коротко вікової періодизації Еріксона, зупинимося на кожному з етапів. 4-й етап розвивається у віці від шести до дванадцяти років. Тут вже з’являється протистояння з батьком або матір’ю (залежно від статі), дитина виходить за межі сім’ї, долучаючись до технологічної стороні культури.

Головними термінами цієї стадії теорії вікової періодизації Е. Еріксона стають “смак до роботи”, “працелюбність”. Діти зайняті пізнанням навколишнього світу. Его-ідентичність людини виражається у формулі “Я – те, чого я навчився”. У школі вони долучаються до дисципліни, розвивають працьовитість, прагнення до досягнень. На цій стадії дитина має навчитися всьому, що його може підготувати до продуктивної дорослого життя.

У нього починає формуватися почуття компетентності, якщо його хвалять за досягнуті результати, у нього з’являється впевненість у тому, що він зможе навчитися чомусь новому, з’являються таланти до технічної творчості. Коли дорослі бачать в його прагненні до діяльності тільки баловство, виникає ймовірність вироблення почуття неповноцінності, сумнів у власних здібностях.

Юність

Не менш важлива в віковій періодизації Е. Еріксона стадія розвитку юність. Вона триває з 12 до 20 років, зважаючи основним періодом в психосоциальном розвитку людини.

Це друга спроба розвинути автономність. Підліток кидає виклик суспільним і батьківським нормам, дізнається про існування невідомих раніше соціальних ролей, розмірковує про релігії, ідеальну сім’ю, устрій навколишнього світу. Усі ці питання, нерідко викликають у нього почуття заклопотаності. Ідеологія представляється у надто спрощеному вигляді. Його головна задача на цьому етапі в теорії вікової періодизації Еріксона – зібрати всі наявні на той час знання про самого себе, втілити в образ себе, сформувавши Его-ідентичність. Він повинен включати усвідомлене минуле і передбачуване майбутнє.

З’являються зміни проявляються у вигляді боротьби між бажанням зберегти залежність від турботи близьких і прагненням до власної незалежності. Стикаючись з подібною плутаниною, юнак або дівчина прагне стати схожим на своїх однолітків, у нього розвиваються стереотипні ідеали і моделі поведінки. Можливе руйнування суворих норм у поведінці та одязі, захоплення неформальними рухами.

Незадоволеність суспільними цінностями, різкі соціальні зміни вчений розглядає як фактор, що заважає розвитку ідентичності, появі почуття невизначеності і нездатності продовжити освіту, вибрати кар’єру.

Негативний вихід з кризи може бути виражений у поганій самоідентичності, відчуття своєї непотрібності, безцільності. Підлітки кидаються у бік делінквентної поведінки. З-за надмірної ідентифікації з представниками контркультури і стереотипними героями пригнічується розвиток їх ідентичності.

Молодість

У періодизації вікової психології Еріксона шоста стадія – молодість. У віці від 20 до 25 позначається фактичний старт цієї дорослого життя. Людина отримує професію, починається самостійне життя, можливий ранній шлюб.

Здатність брати участь у любовних стосунках включає в себе більшість з попередніх стадій розвитку. Не довіряючи іншим, людині буде складно довіряти самому собі, із-за невпевненості і сумнівів йому буде складно дозволяти оточуючим перетинати свої кордони. Відчуваючи себе неадекватно, стане важко зближуватися з оточуючими, самому проявляти ініціативу. А при відсутності працьовитості виникне інертність у відносинах, душевний розлад може викликати проблеми з визначенням місця в суспільстві.

Досконалим стає здатність до близькості, коли у людини виходить будувати партнерські відносини, навіть якщо для цього потрібні значні компроміси і жертви.

Позитивним вирішенням цієї кризи стає любов. Серед основних принципів вікової періодизації за Еріксоном на цій стадії – еротична, романтична і сексуальна складова. Близькість і любов можуть розглядатися як можливість почати вірити іншій людині, залишатися вірним самому у відносинах, навіть якщо заради цього доведеться йти на самозречення і поступки. Даний тип любові виявляється у взаємній повазі, турботи, відповідальності за іншу людину.

Прагнути уникнути близькості людина може із-за боязні втратити незалежність. Це загрожує самоізоляцією. Невміння вибудовувати довірчі і спокійні особисті відносини призводить до почуття соціального вакууму, самотності та ізоляції.

Зрілість

Сьома стадія, найтриваліша. Вона розвивається з 26 до 64 років. Основною проблемою стає вибір між інертністю і продуктивністю. Важливий момент – творча самореалізація.

Ця стадія включає в себе інтенсивну трудове життя, формально новий стиль батьківства. При цьому виникає здатність проявляти інтерес до загальнолюдських проблем, долі оточуючих, замислюватися про устрій світу, прийдешніх поколіннях. Продуктивність може проявлятися в якості турботи наступного покоління про молодь, бажаючи допомогти знайти місце в житті і вибрати правильний напрямок.

Труднощі на етапі продуктивності можуть призвести до нав’язливим бажанням псевдоинтимности, бажанням протестувати, противитися тому, щоб відпускати власних дітей у доросле життя. Дорослі люди, яким не вдається стати продуктивними, замикаються в собі. Основним предметом з турботи стають особисті зручності і потреби. Вони концентруються на власних бажаннях. З втратою продуктивності закінчується розвиток особистості як діяльності члена суспільства, міжособистісні стосунки стають біднішими, закінчується задоволення власних потреб.

Старість

Після 65 років починається фінальна стадія – старість. Для неї характерний конфлікт безнадійності і цілісності. Це може означати прийняття себе і власної ролі у світі, усвідомлення людської гідності. До цього часу основна робота в життя позаду, настає час для забав з онуками і роздумів.

При цьому людина починає представляти власне життя занадто коротке, щоб досягти всього, що було заплановано. З-за цього може з’являтися відчуття невдоволення і безвихідь, розпач від того, що життя склалося не так, як хотілося, а починати що-небудь спочатку вже пізно. З’являється страх смерті.

Психологи у відгуках про теорії психосоціального розвитку Еріка Еріксона постійно порівнюють його роботу з класифікацією Зігмунда Фрейда, яка включає в себе п’ять етапів. На всіх етапах розвитку сучасної науки до ідей Еріксона ставилися з підвищеною увагою, оскільки запропонована ним схема дозволяла більш детально вивчити розвиток людської особистості. Основні претензії були пов’язані з тим, що розвиток людини триває і в дорослому віці, а не тільки в дитинстві, як стверджував Фрейд. З цим пов’язані головні сумніви, які висловлювали критики робіт Еріксона.