Пошкоджене розвиток: стадії та етапи, методи корекції

Дифузні пошкодження

Їх виникнення обумовлено різними причинами. Ними може стати прогресуюча гідроцефалія, менінгококова інфекція, важкі травматичні ураження мозку. На перший план виступає зміна психіки різного ступеня вираженості. Психічна діяльність нерівномірна, з вираженими коливаннями. Працездатність дитини виражено знижена. Природно, знижена критика, адекватність та здатність до навчання.

У дітей має місце явна емоційна інертність, а з іншого боку, виражена лабільність. Може спостерігатися дисгармонія рис особистості. Для корекції потрібні грамотні заходи лікувального та режимно-відновного характеру. Визначальну роль має робота з психолого-коригувальним заходам. На перший план тут виходить психолог зі своєю координуючою функцією. Батькам необхідно тісно взаємодіяти з педагогом.

Зрозуміло, при дифузних ураженнях прогноз менш сприятливий, ніж у випадку з локальними ушкодженнями. Результат визначається різними факторами і обумовлений тим, якою мірою у дитячого організму розвинені компенсаторні можливості.

Психічна травма

Вона відноситься до особливого виду ушкоджень. Незважаючи на те що вона відсутня в психологічній типології, саме на неї спрямована робота психологів. Нею займаються виключно психологи. Дітям потрібні спеціальні освітні умови.

Такі травми зазвичай супроводжуються відхиленнями психічного розвитку. Воно може здійснюватися в умовах гострих травм і проходити при їх хронічному впливі.

Дивіться також: Запальність - це... Значення терміна, причини, методи лікування

Психічні травми умовно можна розділити на два типу:

Першим з них є фізичний тип. Це все те, що пов’язане з впливом на тіло людини, образно кажучи, з його фізичним світом.

Другим є нарцисичний тип. Такий вид пов’язаний з соціальними відносинами. Це відносини по напрямку до інших людей, суб’єктність.

Поділяються на такі травми і тимчасового характеру. Зазвичай вони пов’язані з якимись епізодами, пов’язаними з соціальним і фізичним насильством. Причиною може послужити стихійне лихо або різка зміна життєвого устрою.

Основним моментом у даному напрямку є активне виявлення тих дітей, у яких є органіка ураження мозкових структур. Такі діти підлягають комплексного спостереження. Крім педіатрів, за такими дітьми спостерігає невролог, психолог, логопед. Використовуються різні педагогічні програми, характер яких визначається станом інтелекту дитини. Велике значення надають розвитку образності мислення і наочного матеріалу. Поступово у дитини тренується можливість, при якій має місце перехід від одного заняття на інше.

Сторінка: 1 2 3 4 5