Чому розвиток можливо тільки через гру

Дитя – дзеркало родини багато в чому тому, що природа забезпечила його подражательностью. А методом розвитку, який сповна використовує цю вроджену особливість, є гра. Запуск мовлення у неговорящих дітей відбувається з опорою на спостережувані щодня дії та події, які переносяться в гру (наслідування звуку летить бджоли, роботи побутової техніки, транспорту тощо). З часом зміниться мислення та сприйняття світу дитиною, а слідом за ними і ведуча (розвиваюча) діяльність. Але до 5 років – це гра.

Програми і методики, часто пропоновані батькам

Сучасний ринок освітніх послуг не обділений курсами запуску мовлення у неговорящих дітей. Єдине, що повинно насторожити батьків – це застосування яких би то не було програм, прийомів і методів по відношенню до дитини без попереднього вивчення (діагностики) його актуальних потреб і фізіологічного статусу. Адже методи роботи з дітьми, які мають порушення слуху, відрізняються від методів взаємодії зі слабозорими дітьми. Як немає однакових порушень розвитку, так і не може бути однаково позитивного результату від застосування однієї і тієї ж методики до різних категорій логопатов. Тому обізнаність батьків про характер і ступінь порушення розвитку дитини дозволяє вибрати з усього безлічі програм і курсів саме те, що підійде для малюка на актуальному етапі його розвитку.

Найбільшою популярністю у логопедів користується методика запуску мовлення у неговорящих дітей автора Новікової-Іванцової Т. Н. (скорочено МФЯС). Це система педагогічного впливу на логопата, яку слід поєднувати для більшої ефективності з наглядом у лікаря (з медикаментозним, фізіотерапевтичним впливом, якщо потрібно, тощо).

Нейрологопедические програми запуску мовлення у неговорящих дітей включають в себе зазвичай використання методів сенсорної інтеграції, стимуляцію за допомогою апаратури Томатиса, застосування сучасного (IT) програмного забезпечення, арт-терапії (ритмо-, світло-, музикотерапії).